幼儿教育是人生成长的奠基阶段，对儿童的身心发展、学习能力和社会情感培养具有深远影响。未来少儿教育研究院为幼儿营造安全、关爱、富有启发性的成长环境，帮助每个孩子快乐成长，绽放潜能，为终身学习奠定坚实基础。根据《上海市幼儿园办园质量评价指南》为基本框架，由沪上多位知名幼儿教育专家共同商讨，旨在为幼儿毕业生提供科学、全面的教育指导标准，遵循儿童发展规律，尊重个体差异，注重游戏化学习和生活体验，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的协调发展。具体内容如下：
 
一、 健康与体能
（1）大肌肉的动作：
合格：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上行走；能以手脚并用的方式爬攀登架、网。
良好：能在特殊地形上行走，能熟练攀爬。
优秀：能在特殊地形上行走具有稳定性，手脚协调配合，动作流畅。
（2）跳绳与拍篮球：
合格：跳绳1分钟内完成3-19次，需要花费较多时间恢复跳绳节奏 ；
拍篮球能单手连续拍球10-19次。
良好：跳绳1分钟内完成20-49次，整体动作较为协调，能保持较稳定节奏；
拍篮球能单手连续拍球20-49次，身体协调性较好，拍球过程中能较稳定地控制篮球。
优秀：跳绳1分钟内完成50次以上，双脚起跳与落地动作协调流畅，身体姿态良好，节奏稳定；
拍篮球能单手连续拍球50次以上，身体协调，能较好地控制篮球，排球动作规范、流畅。
（3）精细动作：
合格：能良好控制手指，熟练使用筷子。
良好：能熟练使用剪刀，能剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合和平滑。
优秀：能熟练系鞋带，拉拉链。
 
二、 习惯与自理
（1）生活习惯和能力：
合格：保持良好的午睡习惯；进食时能够细嚼慢咽；有火灾、地震、等自然灾害等概念；知道在走失或遇到紧急情况时能向警察等提供家人的联系电话、家庭住址等，有自我保护的办法。
良好：能主动喝水，每日补水量达750ml；能根据自己的冷热感受增减衣服；当他人触碰自己身体的隐私部位时，知道逃避和求助；知道基本的报警电话119、110、120。
优秀：主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书；能正确使用便纸；能每天早晚坚持刷牙；饭前便后主动洗手、刷牙，且洗手的方法正确；运动中知道自我调节运动量，注意休息和放松，运动和游戏时能避免给他人造成危险。
（2）学习习惯和能力：
合格：在集体中安静倾听他人讲话，不随意打断；能结合情境理解相对复杂的句子。
良好：对自己感兴趣的问题会主动追问和探索；听不懂或有疑问时能主动提问。
优秀：有一定的抗干扰能力，能专注地做自己感兴趣的事情15-20分钟；能认真负责地完成自己接受的任务；遇到困难时能多次尝试，不轻易放弃。
（3）文明习惯：
合格：和别人讲话时能目视对方；能回应别人所说的话；能遵守社会公共场合的秩序，不大声喧哗，人多时能排队等候；能爱护自己、别人和集体的东西。
良好：敢在众人面前说话，会主动用普通话同熟悉的人打招呼；谈话时能按顺序轮流说话，不随意插嘴、打断别人。能按类别整理好自己的物品。
优秀：能根据所处的情境使用恰当的礼貌用语；犯错误时能用于承认；爱护环境，不乱丢垃圾；有节约粮食、水电、纸等资源；
 
三、 自我与社会性
（1）自我意识：
合格：能接纳自己的身体特征；保护自己并尊重他人身体的隐私部位。
良好：接纳自我，能从爱好与兴趣等方面描述自己与他人的不同之处与相同之处。
优秀：活动中能倾听和接纳同伴与自己不一样的意见，不同意时会表达自己的想法。
（2）情绪认知与管理：
合格：辨识自己的同一种情绪在不同情境中会出现程度上的差异，如能否说出在不同情况下感到 “开心” 的不同程度。
良好：知道引起自己某种情绪的原因，能在提醒下克制自己的冲动。
优秀：能运用等待或改变想法等策略调节或管理自己的情绪，遇到负面情绪时会使用这些策略调整心态。
（3）人际交往：
合格：愿意参与合作游戏，乐于分享玩具、图书。
良好：在同伴遇到困难时主动帮助，在教师引导下能解决小矛盾。
优秀：主动发起合作游戏，能关注他人情绪和需要，会在他人难过、有困难时，表现出关心，并努力给与适当的帮助；能协调同伴间矛盾。
（4）社会适应能力：
合格：快速适应环境变化（新老师、新伙伴、新教室、新规则），对小学生活充满好奇和向往。
良好：积极参与新活动，在陌生环境中表现自然，不紧张焦虑。
优秀：愿意为集体服务，能为集体取得的成绩而高兴。知道自己的民族，知道国家取得的重大成就，为自己是中国人感到自豪。
 
四、 语言与交流
（1）叙事表达能力：
合格：用普通话正确描述，表达关键要素信息（时间、地点、人物、事件等）。
良好：围绕给定主题展开，不偏离核心内容。
优秀：逻辑清晰，按合理顺序表达，叙述不同事件的结局
（2）对话沟通能力：
合格：倾听，理解对方的话语。
良好：理解并表达看法。
优秀：结合自身经验，提出质疑。
（3）表征运用能力
合格：能够说出叙事文本中的不同结局。
良好：能够画出叙事文本中的不同结局。
优秀：能够演出叙事文本中的不同结局。
 
五、 探究与认知
（1）数量的分解与合成
合格：掌握20以内数的分解与合成。
良好：掌握 50以内数的分解与合成。
优秀：掌握100以内数的分解与合成。
（2）分析简单的数据图表信息：
合格：能够根据图表信息，比较大小。
良好：能够根据图表信息，分析数量。
优秀：理解多种图表运用形式（柱状图、饼状图、坐标），并做出比较
（3）辨别、表达地理位置、方向、大致距离：
合格：以自己为中心参照物，识别、表达物体的方位并比较与自身的距离。
良好：以其它物体为中心参照物，识别并表达物体的方位。
优秀：灵活运用坐标，分析生活中的事物。
 
六、 美感与表现
（1）审美感受能力：
合格：辨识基本颜色、形状、材质；听音乐感知旋律的情景（喜欢、悲伤）
良好：能通过肢体动作、绘画、手工等方式表达情感；通过表情、动作模拟作品内容，表达对作品的理解。
优秀：能与他人分享、交流自己喜爱的艺术作品和对作品的体验。
（2）艺术表现能力：
合格：工具与材料的使用能熟练使用蜡笔、彩泥、剪贴工具等，尝试不同材料（如树叶、蛋壳、废旧物品）创作；能通过律动或简单的舞蹈动作表达自己的情绪或表现自然界的情景。
良好：对材料特性的把握和运用能力；能运用基本准确的音调和节奏唱歌。
优秀：能灵活运用非常多样性的材料，解决创作难题；多人互动扮演，联合戏剧或歌剧。
（3）艺术创造能力：
合格：独立完成个人创作。
良好：能在集体活动中与同伴分工合作。
优秀：自编自演故事，并根据表演的需要选配、制作简单的服饰、道具或布置场景。